Στην ανάγκη να παραμείνει ζωντανή η ιστορική μνήμη αναφέρθηκε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης.
Όπως τόνισε, η Γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου και της Μικράς Ασίας πρέπει να έχει ουσιαστική θέση στη σχολική εκπαίδευση.
Μιλώντας στο pontosnews.gr, συνέδεσε το συγκεκριμένο ζήτημα με την εθνική και συλλογική ταυτότητα. Υπογράμμισε, παράλληλα, ότι οι νεότερες γενιές πρέπει να γνωρίζουν την ιστορία του προσφυγικού ελληνισμού και τα γεγονότα που σημάδεψαν τη διαδρομή του.
Οι οικογενειακές μνήμες από τον Πόντο και τη Σμύρνη
Η θέση του Παύλου Μαρινάκη για το συγκεκριμένο θέμα έχει και έντονο προσωπικό υπόβαθρο. Ο ίδιος αναφέρθηκε στις προσφυγικές καταβολές της οικογένειάς του και στις ιστορίες με τις οποίες μεγάλωσε.
Μίλησε για τη γιαγιά του, Αφροδίτη Φουσκοπούλου, η οποία έφτασε στην Πάτρα από τον Πόντο. Αναφέρθηκε επίσης στην προγιαγιά του, η οποία κατάφερε να σωθεί από τη Σμύρνη, διαφεύγοντας με βάρκα την περίοδο της Μικρασιατικής Καταστροφής.
Μέσα από αυτές τις οικογενειακές αφηγήσεις, αλλά και από την επαφή του με άλλες οικογένειες προσφύγων, όπως είπε, γνώρισε από κοντά τη δύναμη και την αντοχή μιας ολόκληρης γενιάς.
«Η υπομονή τους ήταν σοφία»
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος στη γιαγιά του και στο σημαντικότερο μάθημα που, όπως εξήγησε, πήρε από εκείνη.
Ο Παύλος Μαρινάκης στάθηκε στην έννοια της υπομονής. Όχι ως ένδειξη παραίτησης ή υποχώρησης απέναντι στις δυσκολίες. Αντίθετα, την περιέγραψε ως στάση ζωής που έκρυβε σοφία, αξιοπρέπεια και εσωτερική δύναμη.
«Η υπομονή τους ήταν σοφία», ανέφερε, περιγράφοντας το αποτύπωμα που άφησε πάνω του η γενιά των προσφύγων.
«Η Ιστορία δεν μπορεί να διδάσκεται αποσπασματικά»
Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος έθεσε παράλληλα το ζήτημα του τρόπου με τον οποίο διδάσκεται η Ιστορία στα σχολεία. Επισήμανε ότι θεωρεί αδιανόητο οι μαθητές να μην αποκτούν ουσιαστική γνώση για γεγονότα που σημάδεψαν τον ελληνισμό.
«Η Ιστορία δεν μπορεί να διδάσκεται αποσπασματικά», σημείωσε, βάζοντας στο επίκεντρο ένα θέμα που επανέρχεται συχνά στη δημόσια συζήτηση για την εκπαίδευση.
Κατά τον ίδιο, η πίεση της διδακτέας ύλης και των εξετάσεων δεν πρέπει να οδηγεί σε επιφανειακή προσέγγιση κρίσιμων ιστορικών γεγονότων.
Ο Παύλος Μαρινάκης υπογράμμισε ότι η ιστορική μνήμη αποτελεί βασικό μέρος της συλλογικής ταυτότητας. Για τον λόγο αυτό, όπως ανέφερε, πρέπει να περνά με ουσιαστικό τρόπο από τη μία γενιά στην επόμενη.
