Σχέδιο για 8.500 νέες φοιτητικές κλίνες, αύξηση του στεγαστικού επιδόματος και αναβάθμιση των σχολικών υποδομών παρουσίασε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη.
Μιλώντας στον ΣΚΑΪ, η υπουργός αναφέρθηκε στις κινητοποιήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών, στα προβλήματα του σχολικού συγκροτήματος της Γκράβας, στις αλλαγές που σχεδιάζονται για το Λύκειο και την επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και στις παρεμβάσεις για την αντιμετώπιση του κόστους φοιτητικής στέγασης.
Φοιτητική στέγαση: Νέες εστίες και αυξημένα επιδόματα
Στον σχεδιασμό του υπουργείου περιλαμβάνεται η δημιουργία 8.500 νέων φοιτητικών κλινών μέσα στα επόμενα τρία έως τέσσερα χρόνια, ανάλογα με την εξέλιξη των έργων. Η Σοφία Ζαχαράκη αναγνώρισε ότι το στεγαστικό κόστος επιβαρύνει σημαντικά τις οικογένειες, ιδιαίτερα όταν τα παιδιά σπουδάζουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, η ετήσια χρηματοδότηση για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα έχει αυξηθεί από 50 εκατ. ευρώ το 2019 σε 90 εκατ. ευρώ, ενώ περισσότεροι από 40.000 φοιτητές λαμβάνουν την ενίσχυση. Οι αιτήσεις ανέρχονται σε περίπου 64.000, με την υπουργό να επισημαίνει ότι η συγκατοίκηση μπορεί να περιορίσει τις στεγαστικές δαπάνες, καθώς δύο φοιτητές που μοιράζονται την ίδια κατοικία δικαιούνται ξεχωριστό επίδομα, εφόσον πληρούν τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.
Στα έργα που προωθούνται περιλαμβάνεται η ανακαίνιση της Φοιτητικής Εστίας Πανεπιστημίου Αθηνών (ΦΕΠΑ) και η δημιουργία εστίας για το Πάντειο Πανεπιστήμιο, το οποίο μέχρι σήμερα δεν διαθέτει δική του αντίστοιχη υποδομή. Επιπλέον, έχει εγκριθεί χρηματοδότηση 7 εκατ. ευρώ για την κατασκευή φοιτητικής εστίας της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών.
Η υπουργός παραδέχθηκε ότι οι συγκεκριμένες παρεμβάσεις δεν επαρκούν για την άμεση αντιμετώπιση όλων των στεγαστικών αναγκών, υποστηρίζοντας ωστόσο ότι η ενίσχυση της φοιτητικής κατοικίας αποτελεί πλέον κεντρική προτεραιότητα της κυβερνητικής πολιτικής.
Σχολικές κινητοποιήσεις και το πρόβλημα στη Γκράβα
Αναφερόμενη στα συλλαλητήρια της 21ης Οκτωβρίου και στις σχολικές καταλήψεις, η Σοφία Ζαχαράκη υποστήριξε ότι η συμμετοχή ήταν περιορισμένη. Όπως ανέφερε, από τα περίπου 3.500 γυμνάσια και λύκεια της χώρας, κινητοποιήσεις πραγματοποιήθηκαν σε 313 σχολεία, ενώ η συμμετοχή των εκπαιδευτικών κυμάνθηκε μεταξύ 16% και 25% στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Η υπουργός διαβεβαίωσε ότι εξετάζει με προσοχή τα αιτήματα μαθητών και φοιτητών, αναγνωρίζοντας την ανάγκη βελτίωσης των σχολικών εγκαταστάσεων, κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών και διεύρυνσης των διαθέσιμων επιλογών για τους νέους.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην κατάσταση που επικρατεί στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, όπου η επίμονη οσμή αερίου, άγνωστης μέχρι στιγμής προέλευσης, έχει προκαλέσει ανησυχία σε γονείς και μαθητές. Επικαλούμενη τους ελέγχους που έχουν πραγματοποιηθεί, ανέφερε ότι δεν διαπιστώθηκε διαρροή φυσικού αερίου, υπογραμμίζοντας παράλληλα ότι η επιστροφή των μαθητών προϋποθέτει την πλήρη διασφάλιση της ασφάλειάς τους.
Διευκρίνισε ότι η συντήρηση των σχολικών κτιρίων αποτελεί αρμοδιότητα των δήμων, προσθέτοντας ότι βρίσκεται σε καθημερινή επικοινωνία με τον δήμαρχο Αθηναίων Χάρη Δούκα για την προώθηση των απαραίτητων εργασιών.
Ειδική μέριμνα, σύμφωνα με την υπουργό, χρειάζονται οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου, οι οποίοι προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις και ενδέχεται να αντιμετωπίσουν πρόσθετες δυσκολίες λόγω της διατάραξης της σχολικής λειτουργίας.
«Φανταστείτε τώρα να είστε μαθητής της Γ΄ Λυκείου, να ετοιμάζεστε για τις Πανελλαδικές και να σας συμβαίνει κι αυτό», δήλωσε, εκφράζοντας τον προβληματισμό της για την αναπλήρωση πιθανών μαθησιακών κενών.
Παράλληλα, αναφέρθηκε στο έργο ενεργειακής αναβάθμισης της Γκράβας, το οποίο χρηματοδοτείται από την Περιφέρεια Αττικής και υλοποιείται μέσω της ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ Α.Ε. Όπως επισήμανε, έχει ήδη αναδειχθεί ανάδοχος, ενώ ευχαρίστησε τον περιφερειάρχη Νίκο Χαρδαλιά για την ένταξη του συγκροτήματος στο σχετικό πρόγραμμα.
Αλλαγές στο Λύκειο και ανακαίνιση 2.000 σχολείων
Σχετικά με τον προσανατολισμό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η υπουργός υποστήριξε ότι το Λύκειο παραμένει υπερβολικά επικεντρωμένο στην προετοιμασία για τις εισαγωγικές εξετάσεις, περιορίζοντας τις δυνατότητες ουσιαστικής εκπαιδευτικής ανάπτυξης των μαθητών.
Όπως εξήγησε, επιδίωξη του υπουργείου είναι ένα σχολείο που θα προσφέρει περισσότερες εκπαιδευτικές και επαγγελματικές διαδρομές. Στο πλαίσιο αυτό, αναφέρθηκε στα Πρότυπα, Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και στην εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου (IB) στη δημόσια εκπαίδευση.
Σύμφωνα με την ίδια, κατά τη φετινή σχολική χρονιά 100 μαθητές απέκτησαν τη δυνατότητα δωρεάν παρακολούθησης του προγράμματος IB σε δημόσιο σχολείο, εξέλιξη που παρουσίασε ως μέρος της προσπάθειας διεύρυνσης των εκπαιδευτικών επιλογών.
Στο πεδίο των υποδομών, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι 669 σχολεία έχουν ήδη ανακαινιστεί μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», με στόχο ο αριθμός τους να φτάσει τα 2.000 έως τον Μάιο. Τόνισε ότι η ποιότητα των σχολικών εγκαταστάσεων πρέπει να διασφαλίζεται σε ολόκληρη τη χώρα, ώστε οι μαθητές των απομακρυσμένων περιοχών να έχουν ισότιμες ευκαιρίες με εκείνους των μεγάλων αστικών κέντρων.
Επαγγελματική εκπαίδευση και σύνδεση με την αγορά εργασίας
Στις προτεραιότητες του υπουργείου περιλαμβάνεται επίσης η ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών και η προσαρμογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις σύγχρονες ανάγκες της οικονομίας.
Η υπουργός γνωστοποίησε ότι βρίσκεται σε εξέλιξη συνεργασία με το υπουργείο Εργασίας για την αποτύπωση των αναγκών της αγοράς και την επικαιροποίηση των ειδικοτήτων που προσφέρονται στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ).
Σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλέστηκε, η συμμετοχή στην επαγγελματική εκπαίδευση έχει αυξηθεί κατά περίπου 15% τα τελευταία χρόνια, γεγονός που, κατά την εκτίμησή της, ενισχύει την ανάγκη αναβάθμισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Αντίστοιχες παρεμβάσεις σχεδιάζονται και στην Ανώτατη Εκπαίδευση, με τη συμμετοχή των πανεπιστημίων και της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης, προκειμένου τα προγράμματα σπουδών να ανταποκρίνονται στις μεταβαλλόμενες επαγγελματικές απαιτήσεις.
Η Σοφία Ζαχαράκη διευκρίνισε, πάντως, ότι ο ρόλος των πανεπιστημίων εκτείνεται πέρα από την επαγγελματική αποκατάσταση, καθώς περιλαμβάνει την παροχή επιστημονικής γνώσης, θεωρητικής κατάρτισης και ευκαιριών ακαδημαϊκής εξέλιξης.
Γιατί ορισμένοι επιτυχόντες δεν εγγράφονται στα ΑΕΙ
Αναφορικά με τους νέους που επιτυγχάνουν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αλλά τελικά δεν εγγράφονται, η υπουργός ανέφερε ότι το σχετικό ποσοστό κυμαίνεται διαχρονικά μεταξύ 4% και 6%, ενώ φέτος καταγράφηκε χαμηλότερο επίπεδο.
Όπως εξήγησε, η μη εγγραφή μπορεί να συνδέεται με την επιλογή σπουδών στο εξωτερικό ή σε ιδιωτικές σχολές, αλλά και με την απόφαση ορισμένων νέων να εκπληρώσουν προηγουμένως τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις.
Κλείνοντας, επανέλαβε ότι η οικονομική υποστήριξη των φοιτητών αποτελεί βασική ευθύνη της πολιτείας, δίνοντας έμφαση στη συνέχιση του στεγαστικού επιδόματος και στην ανάπτυξη νέων φοιτητικών εστιών, ώστε να περιοριστούν οι οικονομικοί φραγμοί στην πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
